Entrevista a Ramiro Curieses en El Norte de Castilla

EL NORTE DE CASTILLA
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EL NORTE DE CASTILLA 27.12.2012 PILAR ROJO. PALENCIA.

Ramiro Curieses es orientador académico y actualmente dirige la Liga Palentina de la Educación, una oenegé de ámbito nacional que agrupa en la provincia a dieciséis profesionales vinculados al mundo de la docencia que dedican su tiempo a trabajar con colectivos desfavorecidos. El fomento de la escuela pública es su principal objetivo, y también trabajan en el apoyo a padres a través de la participación en diferentes centros. Ramiro Curieses acaba de ofrecer en el colegio Pan y Guindas una conferencia sobre la forma de mo¬tivar a los alumnos para estudiar.

- ¿Qué actividades llevan a cabo desde su oenegé y qué proyectos tienen a corto plazo?
- Trabajamos con sectores desfavorecidos y les intentamos apoyar. Trabajamos con inmigrantes, instaurándoles ciertos hábitos, pero también con otros colectivos y con familias. Además, ahora tenemos previsto un programa de trabajo con los jóvenes que versará sobre educación para la salud. De todas formas, nuestra oenegé está federada a una de ámbito nacional.
- ¿Qué herramientas hay para motivar realmente a un alumno para que estudie?
- Depende mucho del contexto. En el encuentro que nosotros hemos tenido en el colegio Pan y Guindas hemos hablado con padres. Y lo que hemos hecho es trasladarlos algunas herramientas y estrategias para motivar a los niños a estudiar. Creo que es fundamental que muestren interés por lo que el niño lleva a casa, por lo que ha hecho en el colegio cada día. Que se interesen también por sus trabajos, por sus conocimientos y por sus mejoras, que hablen con frecuencia con los tutores y que vean cómo está siendo su proceso vital. En definitiva, que el niño interprete que a sus padres les interesa de verdad lo que hace en la escuela.
- ¿Y qué consejos da si se dirige directamente a los alumnos?
- Desde mi experiencia como orientador, creo que hay varias cuestiones. Por un lado, está la autonomía, que sean responsables de todo lo que hacen. Hay que poner en situación al niño de lo que ocurre cuando progresa. Al alumno le desmotiva mucho lo que le exigen en la escuela y él no puede dar. Pero también le motiva el reconocimiento y la valoración. A los niños les ocurre como a los adultos, nos construimos por los éxitos y no por los fracasos. Yo no conozco a nadie a quien el éxito le resulte indiferente. Por eso hay que buscar la posibilidad y la fórmula de que el alumno resulte exitoso.
- Todo esto es precioso sobre el papel. ¿Pero de qué sirven realmente estos consejos en un momento en que los índices de fracaso escolar son alarmantes? ¿Qué está fallando?
- Los contenidos escolares están muy alejados de los intereses de los alumnos. La sociedad en veinte años ha dado un cambio tremendo, un avance a pasos agigantados. Sin embargo, la escuela está anclada en el espacio y en el tiempo de otra época. Hay una desconexión entre lo que le interesa al alumno y lo que se le da. En la época digital, se prohíbe el móvil, por ejemplo. Muchos alumnos ven en la escuela un mundo en el que no se ven, no conectan. Sus intereses y sus motivaciones van por otro lado. Si les colocáramos en un contexto en el que pudieran empezar a hacer lo que les guste, las cosas cambiarían mucho. Hay experiencias y metodología que demuestran avances en este sentido.
- ¿Por dónde empezaría usted este cambio en el sistema educativo?
- En mi opinión, el cambio debe ir centrado en dos indicadores. Por una parte, la metodología. Ahora mismo no tiene mucho sentido que unos alumnos de Secundaria estén sentados de frente al profesor durante seis horas y con unos niveles de atención que hoy en día no tienen sentido. Hay que cambiar la metodología. También hay que cambiar la evaluación, porque tiene un efecto demoledor en el alumno el suspenso, el no considerarle valido. La educación está para construir y no para destruir, eso es una máxima fundamental.

El Ayuntamiento de Palencia y el CEJOS de la Liga Palentina

El Ayuntamiento de Palencia, en una reunión con el Consejo de la Juventud, su intención de colaborar con la Liga Española de la Educación-Liga Palentina en los programas de educación para la salud de los jóvenes, a través del CEJOS.



Los Centro Juveniles de Educación para la Salud (CEJOS) son un proyecto que la Liga Española viene desarrollando desde hace años, con financiación del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, con cargo al 0,7 % del IRPF destinado a gastos de interés social.
Los CEJOS son, por sus características estructurales y metodológicas, un recurso complementario a la red de servicios educativos y sanitarios existentes. Desde ellos, la Educación para la Salud, se propone como un proceso de formación, de responsabilidad de las personas con el fin de facilitar la adquisición de conocimientos, modificar actitudes y modificar hábitos básicos para la defensa y promoción de la salud individual y colectiva, entendiendo el concepto de salud desde un punto de vista bio-psico-social.
La finalidad de los CEJOS es, por tanto, la Prevención y la Promoción de la Salud de los/as jóvenes acercando los recursos no solo a la juventud sino también a los agentes sociales implicados en su educación: padres, madres, educadores/as y mediadores/as sociales aportando recursos formativos y de asesoramiento de una forma personal y confidencial con el objetivo de reducir las conductas de riesgo.
Las actividades, aunque dirigidas a la población en general, se llevarán a cabo, de manera prioritaria, con aquellos/as jóvenes y familias en riesgo de exclusión social o en situación más desfavorecida.

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Integración de personas extranjeras

La Liga Española de la Educación, con financiación del Área de Servicios Sociales de la Diputación de Palencia, comienza el próximo día 9 un Programa de Integración de parsonas extranjeras, que se desarrollará entre los meses de enero y junio de 2012 en las localidades de Venta de Baños y Villamuriel de Cerrato.

Escuela pública para todos

En estos tiempos que corren, un video precioso y muy oportuno.
Divulgarlo todo lo que podáis.

Red de escuelas Interculturales. Fuenlabrada 16/12/2012

El próximo 16 de diciembre de 2011, organizada por la Liga Española de la Educación, el salón de actos del Ayuntamiento de Fuenlabrada acogerá la jornada 'Escuelas inclusivas: red de escuelas interculturales', evento que busca difundir y dar a conocer el trabajo realizado en el programa de sensibilización "Por una escuela intercultural". Será un punto de encuentro de docentes, estudiantes, grupos de investigación y otras organizaciones comprometidas en la construcción de sociedades inclusivas en el ámbito educativo.
En dicha jornada, cuyo programa completo se puede consultar en la web de la Liga Española, participará el presidente de la Liga Palentina de la Educación, Ramiro Curieses, que en la mesa moderada por el Secretario General de la Liga Española, Juan Ramón Lagunilla, expondrá su experiencia práctica sobre la educación intercultural.
La Red de Escuelas Interculturales es un programa desarrollado por la Liga Española de la Educación, con el petrocinio del Fondo Europeo para la Integración de la Unión Europea y el Ministerio de Trabajo e Inmigración.

Sus objetivos, programas y contenidos están a disposición en la página web "Escuelas Interculturales"

Construyendo ciudadanía europea en tiempos de crisis

Con este título tan oportuno en los tiempos que nos están tocando vivir, la Fundación CIVES de la Liga española de la educación y la cultura popular (LEECP), con el patrocinio de la Secretaría de Estado para la Unión Europea del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación, ha celebrado unas jornadas los días 28 y 29 de octubre en el Centro de Congresos de Valladolid.

Tras presentar las jornadas Victorino Mayoral, presidente de la Fundación CIVES y de la Liga española, se inició el tratamiento de los temas propuestos.

El Secretario de Estado para la UE, Diego López Garrido, que fue presentado por Fernando Tomillo, disertó sobre el “Impuesto a las transacciones financieras en el marco de la actual política de la Unión Europea”. En su exposición puso de manifiesto que el incremento de la deuda soberana es una consecuencia lógica de la política neoliberal de bajar impuestos, y que la única salida para frenar esta escalada de la deuda es una nueva política impositiva.

En la primera de las mesas, moderada por Juan Ramón Lagunilla, representantes de las organizaciones SOLIDAR, ATTAC-España e IntermonOxfam, debatieron sobre la participación de las organizaciones de la Europa civil en la lucha por la implantación de este mismo impuesto, conocido como “tasa Tobin” o “tasa Robin Hood”.



Joaquín Robledo, Juan M. Eguiagaray, Carlos Bru,
Mercedes Cabrera y José Manzanares

 El sábado día 29 comenzó con la mesa redonda “La sociedad civil y la democracia participativa: las organizaciones sociales frente a la crisis y las reformas financieras”. Moderados por Carlos Bru, participaron Juan Manuel Eguiagaray (Solidaridad Internacional), Mercedes Cabrera (MPDL), Joaquín Robledo (ACPP) y José Manzanares (Instituto Sindical de Cooperación al Desarrollo).




Julio Ordóñez y Carlos Carnicero

 

Continuó la mañana con una conferencia de Carlos Carnicero, Embajador especial para proyectos en el marco de la UE, que presentado por Julio Ordóñez trató el tema “La gestión de la crisis por parte de la UE”.






Joaquín Posado y Juan Carlos Mato

 

Presentado por el patrono de la Fundación CIVES Joaquín Posado, Juan Carlos Mato, Director General de Política social, Familia e Infancia, expuso los retos a los que se enfrenta el Tercer Sector ante la problemática social del siglo XXI.





Carlos Susias y Victorino Mayoral

 

Para finalizar esta densa mañana del sábado, Carlos Susías, presidente de EAPN-España, acompañado por Victorino Mayoral, expuso los pasos que se están dando en el ámbito de las organizaciones del Tercer Sector para la constitución de una gran confederación del mismo, que permita precisamente, enfrentar esos retos a los que se enfrentan en los albores del siglo.




Paloma Castro, Mª Victoria Rubio y
Carmen Pinedo

 

Ya por la Tarde, María Victoria Rubio moderó la presentación del informe del Consejo de Europa “La convivencia: combinar la diversidad y la libertad en la Europa del siglo XXI”, que fue llevada a cabo por Carmen Pinedo, representante de la Liga española en el Consejo de Europa y por Paloma Castro, vicedecana de investigación de la Universidad de Valladolid.



Domingo Comas, Lola Gracía-Ajofrín,
Esteban Ibarra y Javier Bauluz

 

Los trabajos de las jornadas finalizaron con la mesa moderada por Lola García-Ajofrín, redactora jefe del periódico Escuela y que contó con la participación de Javier Bauluz, director de “Periodismo Humano”, Esteban Ibarra, presidente de “Movimiento contra la Intolerancia” y Domingo Comas, patrono de la Fundación CIVES e investigador social. En la mesa se intentó responder a la pregunta de ¿Cómo abordar los riesgos sociales de la Europa del siglo XXI?

Tras las palabras de despedida y agradecimiento de Victorino Mayoral, se dieron por finalizadas las sesiones de estas jornadas, cuyas ponencias y conclusiones se publicarán próximamente en la web de la Fundación CIVES.

Más información en la página web de la Fundación CIVES

¿Cuánto pesa un copo de nieve?

Ramiro Curieses

Durante los últimos meses nos hemos acostumbrado a despertarnos con noticias, sobre todo de índole económica, que hacen siempre de la anterior algo buena. No nos terminamos de hacer a la idea de las consecuencias que generará el comentario del día anterior, cuando lo primero que oímos al día siguiente es: “lo peor aún está por llegar” y una gran losa de pesimismo invade de nuevo nuestro ya intranquilo despertar. ¿Cuánta información negativa somos capaces de resistir los ciudadanos de este país?, ¿Cuánta opinión apocalíptica somos capaces de soportar?

Si exceptuamos a los ancianos alemanes, que según una investigación reciente disfrutan con noticias negativas sobre la juventud, no creo que haya nadie que en su juicio sano esté capacitado para digerir tanta información catastrofista. Estos son sólo algunos ejemplos de los titulares de los periódicos con más tirada a nivel nacional de un día cualquiera: “el FMI no descarta otra recesión mundial el próximo año”, “los beneficios de las empresas cayeron un 40% durante este año”, “la contaminación se dispara en España ante el desinterés oficial”,”miles de indignados marchan por las calles de …”, “crece la hostilidad ante los inmigrantes indocumentados”, “ si la Xunta no paga va a ser la de Dios” etc., etc. Estaréis de acuerdo conmigo que cuando oímos esto a la siete de la mañana lo primero que se nos viene a la cabeza es: ¡menudo día nos espera!, pero inmediatamente nos invade un sentimiento de desesperación grave porque escuchamos sin ningún tipo de rubor, ni de aclaración, que esto es solo el principio de algo más terrible. Es entonces donde la confianza, que es la conversación de la que dependen todas las relaciones, por eso decimos que es uno de los juicios más importantes que necesitamos desarrollar como personas, se ve seriamente amenazada. Se produce, en cierto sentido, una merma en la capacidad emocional de actuar con los otros que tiene un importante reflejo en todos nuestros pensamientos y acciones. Decía Arturo Graf “que la fuerza es confianza por naturaleza. No existe un signo más patente de debilidad que desconfiar instintivamente de todo y de todos”. Nuestros políticos debieran saber esto.
Llega un momento en el que cansados de dimes y diretes, de pronósticos tan pesimistas, de políticos incapaces de inyectar un mínimo de esperanza e ilusión, que hay que pedir, casi a gritos, que lo que tenga que ser, que sea pronto. ¡Por favor, que vivir en esta agonía no puede ser bueno para la salud física, pero sobre todo para la mental!
¿Cuánto pesan estas noticias en nuestro ánimo?, ¿cuánto condicionan nuestro modo de vida? Me acuerdo de aquel cuento que trabajamos en clase para generar compromisos solidarios en los alumnos en el que un colibrí pregunta a una paloma cuánto pesa un copo de nieve. Nada, fue la respuesta de esta. Si es así, he de contarte algo,–dijo el colibrí–. Esta noche me posé en la rama de un pino, cerca de su tronco. Empezaba a nevar, no era nieve de una gran tempestad, era como un sueño, sin ninguna herida ni violencia. Como no tenía nada que hacer empecé a contar los copos mientras caían sobre las ramas de mi tronco. El número exacto fue 1.141.952. La rama soportó sin ningún quejido esta cantidad de copos. Cuando cayó el siguiente, sin peso como tú dices, la rama se rompió. Dicho esto, el colibrí levantó el vuelo. La paloma, una autoridad en la materia desde los tiempos de Noé, se paró a reflexionar y, pasados unos minutos, se dijo: “quizá sea sola necesaria la suma de una noticia negativa más para que la desesperanza se abra definitivamente camino en nuestras vidas”
Entre muchas otras aportaciones, Aristóteles, nos dejó una que conviene recuperar, y es la que decía que los discursos inspiran menos confianza que las acciones. Hagan lo que tengan que hacer, pero, ¡háganlo ya! Tomen las medidas que tengan que tomar, pero por favor, que nos conduzcan a mirar el futuro con algo más de esperanza. Las malas noticias y las decepciones pueden hacer que nos pongamos tristes, quizás por varios meses. Esto es normal, siempre y cuando la tristeza no se vuelva permanente, porque en ese caso estaríamos hablando de una depresión, pero colectiva, y que yo sepa no se conoce remedio hasta ahora para semejante enfermedad.
No sé exactamente lo que es capaz de resistir el ser humano, cuál es su capacidad para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de traumas a veces graves. ¿Cuántos más copos de nieve de desesperanza tienen que caer para que la rama se parta finalmente? Lo que si es seguro es que hay toda una sociedad silenciosa que está resistiendo, pero a la que conviene dar un mensaje de esperanza. Creo firmemente que cuando un pueblo deja de tener la sensación de control sobre su propio futuro, se vuelve mucho más vulnerable, entonces el daño físico y moral puede ser irreparable ya que la vulnerabilidad nos hace más débiles. De este modo es muy probable que las ramas se rompan.

Publicado en el periódico CARRIÓN